A entrega de um conjunto de kits pedagógicos na Secretaria de Educação da Prefeitura de Nobres é uma atividade do Projeto Terra como Princípio Educativo financiado pela Fundação de Apoio a Pesquisa de Mato Grosso – FAPEMAT e coordenado pelas professoras Marinez Cargnin do campus da UNEMAT em Tangará da Serra e pela professora Maurice Campos de Moraes do Departamento de Química da UFMT em Cuiabá e faz parte da equipe do projeto como pesquisadora associada a professora Ivanete Inês Parzianello Carvalho, professora aposentada da Unemat campus de Tangará da Serra. 

O projeto foi pensado como uma proposição do Coletivo da Terra, um coletivo de professores e lideranças indígenas, quilombolas e do campo articulado a professores de diferentes universidades do Brasil, Colômbia e Bolívia. As ações dos projetos estão voltadas exclusivamente para as escolas de Ensino Fundamental e Médio das modalidades campo, quilombo e indígenas do estado de Mato Grosso e tem o objetivo de fortalecer e valorizar no contexto da educação escolar o diálogo e o respeito aos saberes tradicionais e promover a criação de redes de apoio e pesquisa acadêmica e cientifica. 

O conjunto de proposições, sequências didáticas e vídeos que acompanham a entrega dos kits têm o objetivo de promover e fortalecer o letramento científico ou a iniciação científica desde uma perspectiva dialógica que compreenda, respeite e valorize os saberes produzidos e socializados milenarmente pelos povos indígenas, quilombolas e camponeses.

Além da Escola do povo indígena Bakairi em Nobres, escolas das modalidades campo, quilombo e indígenas localizadas nos municípios de Tangará da Serra, Barra do Bugres, Sapezal, Campo Novo do Parecis, Chapada dos Guimarães e Pontes e Lacerda receberão os conjuntos de kits pedagógicos.

A ideia de pensar o projeto em rede se dá desde uma perspectiva colaborativa e tem o objetivo de criar e fortalecer espaços de formação e investigação científico e pedagógica que promovam e valorizem os modelos de educação escolar baseados no respeito e na valorização das culturas e povos tradicionais. Redes de formação que se constituam no apoio ao trabalho que as secretarias de educação escolar dos municípios realizam com as escolas das aldeias, dos assentamentos e dos quilombos.